即問(wèn)即答又名抄作業(yè)，是一款幫助學(xué)生做作業(yè)的手機(jī)應(yīng)用。抄作業(yè)是一個(gè)較為特殊的關(guān)于作業(yè)的問(wèn)答類互動(dòng)交流平臺(tái)。

相對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)生提問(wèn)然后等待網(wǎng)友答題，抄作業(yè)app直接與老師交流，作業(yè)全部發(fā)送給老師，讓老師解答，更加方便，也更加可靠。

抄作業(yè)（copy the homework）是指由于種種原因，學(xué)生在沒(méi)有理解或未經(jīng)思考的情況下通過(guò)各種渠道（同學(xué)、書(shū)面、短信、網(wǎng)絡(luò)等），各種感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等）獲得答案并直接記錄在自己作業(yè)上的自我保護(hù)行為。

抄作業(yè)產(chǎn)生原因

一、學(xué)生本身：貪玩、無(wú)心學(xué)習(xí)或由于不擅長(zhǎng)甚至不會(huì)某門(mén)學(xué)科而放棄對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生為了按時(shí)上交作業(yè)，擔(dān)心沒(méi)有交作業(yè)被老師批評(píng)，而采取抄作業(yè)的方式?；蛘咭恍┩瑢W(xué)覺(jué)得老師布置的作業(yè)自己都會(huì)，做起來(lái)浪費(fèi)時(shí)間，可又不得不做，就也通過(guò)抄作業(yè)來(lái)應(yīng)付。

二、客觀原因：作業(yè)負(fù)擔(dān)重。一般的，對(duì)于中學(xué)生，即使每日每科作業(yè)時(shí)間平均為45分鐘，但每日最少有5門(mén)甚至以上的學(xué)科作業(yè)需要完成，更何況每至期末，科目以及所需時(shí)間都達(dá)到頂峰（例：假設(shè)一日七門(mén)課程，每科一張卷子，平均一張卷子須50分鐘，并且一張卷子已經(jīng)在學(xué)校完成，回家吃飯及睡覺(jué)前等等行為所需時(shí)間為30分鐘，請(qǐng)自行計(jì)算睡覺(jué)時(shí)間）。對(duì)于學(xué)生，要么熬夜，要么抄作業(yè)，要么受批評(píng)。

三、特殊狀況：部分同學(xué)僅僅希望保證準(zhǔn)確率，故借他人作業(yè)（或私藏答案），在自己獨(dú)立思考后自對(duì)答案。此行為不符合抄作業(yè)定義，但若被發(fā)現(xiàn)后便會(huì)百口莫辯，故此歸為此類。

抄作業(yè)人群

學(xué)生，尤其以初高中學(xué)生為主。面臨中考及高考者最多。

人群現(xiàn)狀：

五年級(jí)（40%）

六年級(jí)（60%）

七年級(jí)（90%）

八年級(jí)（95%）

九年級(jí)（80%）

高一（75%）

高二（80%）

高三（90%）

注：以上數(shù)據(jù)僅供參考。

抄作業(yè)其他表達(dá)

抄作業(yè)還有其他極為“委婉”的表達(dá)：

語(yǔ)文——借鑒/摘錄；

數(shù)學(xué)——類比；

英語(yǔ)——copy；

地理——遷移；

生物——轉(zhuǎn)錄，對(duì)照試驗(yàn)。

物理——參考系；

化學(xué)——同分異構(gòu)體；

政治——求同存異；

電腦——拷貝，剪切；

歷史——大一統(tǒng)，繼承與發(fā)展。